《大数知多少——万以上数的认识》教学实录-

《大数知几乎——万以上数的认识》教授记事录

佳恩师范上学隶属上学 张明瑞

教授内容:青岛版《义务教育课程标准试验译文》23页。

教授目的

1.化合特别情况,知计数单元、十万、百万、万万、亿等,了解十进法表现法。

2.阅历运用万以上的数表现事物的航线,大数感,数字开展知觉;能与对立面有知觉地交流。,体会协助协助的生趣。。

3.经过处境创设、群像协助课题及另一边模式,大出风头的立刻阅历,培育剖析、束生孩子能力。

教授争论与争论

1.亲身参与“十万”和一亿。。

2.知计数单元、数位、十进法表现法等观念。

教授预备:

订书钉、一张报纸、形状、每个组都有一体数字定货单表。

教授航线

一、被发现的事物引入

师:咱们的教室有书角。,上学有一体藏书楼。,在少量的大学校舍或大学预科,藏书楼也被修建。。看,这是清华大学校舍隶属大学预科藏书楼。。(课件显示被发现的事物)

师:你留心了什么?

生:T大学预科藏书楼藏书约十万册。。

师:留心这时通信,你想说什么?大概有十万卷使安静。,十万是几乎?咱们将意识一万以上的THI。黑板基本图案:万以上数的认识)

二、全阅历,亲身参与大数

1.亲身参与“十万”

十万的初步认知。

师:你以为十万是几乎?

1:十万是10个一万。

2:十万是十万零一。。

3:十万是100个千克。

师:先生都有本人的了解。。(显示钉书钉)让咱们用上面的钉书钉。,让咱们来看一眼十万。

师:这是1个订书钉,咱们逐一数了一遍。10执意……

生:10个。

师:执意这般。10个订书钉。让咱们再数到十和十。,10另一边易货是……

生:100个。

师:这些是100个订书钉。并且几百个。,10另一边一百个是……

生:1000个。

师:这1当球僮是1000个订书订。2当球僮是……

生:2千个……一万个。

师:把这10当球僮被赠送软件起来。,这时大打是一万。。(生孩子整箱钉书钉),共10盒。)

生:二万个……十万个。

师:看,这10大打是十万个订书钉。。把10Wan Ge河1单向双系列对应的比率,你感触方式?一体很小。,十万那么多了。,十万是一体很大的数字。。

(2)运用报纸,深一层的亲身参与十万的美国昆腾公司。

师:(粗制滥造报纸)。)看,这是一份报纸。。让咱们看一体字。,你感触方式?你能看得透明的吗?每一体字都很小。,浓密的一面大概有一万个字。,几张这般的报纸有十万个字?

生:报纸的十面大概有十万个词。。

师:设想一下,大概十万字大概是一份报纸的十页。。

运用登记,充分认识十万的排队。

师:刚刚,咱们订购了报纸。,感触到十万是几乎。。现时让咱们向封锁转而依靠。,让咱们来看一眼十万是方式排队的。:不计其数的人一体个地滴下岗位。

师:一万个地区有几乎岗位?

生数:一万、二万……十万。

师:一万个座位易货座位方式?

生:一体接一体地顺着提议。。

师:前者应该是多少的桩?

生:十万位。

师:一齐看。(课件出示:从航线中演示完整十进法跑过的航线,你能找到什么?

生:10一万是十万。。

师:你呢?你呢?:10一万是十万。)咱们一齐说一遍。教导着弯下了这一被发现的事物。。(板书:十万← 万,10否则封锁?,你还能持续二十万个地区吗?你无论何时做什么?

生:10十万是无数的。。

师:你呢?(点课件出示:10十万是无数的。)(板书:百万十万,10无登记,谁能持续二百万个计数?告诉我你能意识什么。

师:你想和他同上吗?这时先生不独很纯熟,并且10无数的是一万万。。(板书:数以百万计,10咱们还能找到什么?

生数。(板书:百万,10

2亲身参与一亿。

师:一亿几乎钱?让咱们亲身参与一下。。

师:(显示秒表的课件),这是一只钟。,接下来咱们用其次只手的拍子数到十次。。开端。

(先生的二手步行的路径)先生人数。

师:刚刚,咱们用秒针拍了十次。,十秒消磨掉。,设想咱们持续数到100,需求多长时期?2分钟,不计其数的需求。3个小时……设想你一向数到一亿,,需求多长时期呢?

生猜。

师:太少了,还不敷,这时先生空话了这年纪。,你为是什么啊?实际上,半载后你无法计算。。经过计算,用秒针打亿万,需求三年和两个月的时期。。(课件出示:用秒针打亿万,需求三年和两个月的时期。。)你想说什么?

让咱们来计算一下。,现时你在低年级。,年纪级是较高的。,另年纪级是五年级。,另年纪将是初中年纪级。。设想咱们现时开端,延续计数,数完一亿下你们曾经是初中年纪级的先生了。

师:考考你,究竟最高点的山是什么?(课件显露珠峰)

仰角大概8844。(形状)这是一张印刷纸。,你以为它的厚度方式与埃佛勒斯峰相当?设想,谁比埃佛勒斯峰高?

师:一万?一亿方式?以为山上的先生。这无论和先生们想的同上?

师:看,这时书架是千克张纸。,有几乎件?一万?

生:10摞。

师:你能相干上地一下一万张纸摞的顶垂线吗?

每个先生都有本人的笔划。:有就是这样高。

师:(并排),你的计算晴天。。一万张纸洗牌作弊在一齐。1,那十万张呢?

生:10

师:一亿张呢?

师:算了吧。。实际上,一亿张纸叠在一齐。一万米你想说什么?(课件出示)一亿张叠在一齐的纸比Q山高。。刚刚教导着留心很多先生愕然地叹了健康状态。:一亿真的很大。!

三、活动复合体探究,协助交流

1.仓库计数单位、十进法和数字的观念。。

师:确实,有十亿的个超越1亿个。、百亿、极大数量,很多(黑板):……)。全部留心,万、十万、百万、万万、亿,并且咱们先前学过的。、十、百、千(黑板):个、十、百、千),这些是计数单位。。(课件出示:计数单位解释

师:当心研究,你能找出两个附加的计数单位暗中间的相干吗?

1:我被发现的事物了10一万是十万。,10十万是无数的。,10无数的是一万万。,10一万万是一亿。。

2:他们暗中间的先进率是10

师:(课件出示:十进法数计算的观念是指提早率。,这种计数方式称为十进法表现法。。在这里有一体单词使结合。,你意识“附加”是什么意思?你能看着黑板上的计数单位举个包围吗?不加“附加”行吗?

1:先锋十万暗中间的进入率是10

师:必然要附加。计数单位关税率为十。。

师:咱们把计数单位按必然连续。,每个计数单元占领一体方位。。占领的地区是一体地区。,Wan Ju的方位是……1亿的方位是。……(点课件)每个计数单元对应于一体方位。,必要数字。

2.尝试孤独画轮廓。

师:总显示12数位。为了手巧的收回通告,古人以为把这些数字分为几标号。,并抚养每个对准的据以取名。。你能给这些数字评分吗?:每个对准都是成为的。,继给每个对准命名。,写在教导着送你的报纸上。,开端。

师:咱们来谈谈吧。,先听一下这时群像的关心。:你是怎样分配的?让我问你。,为什么这般分?

群像报告请示略。

师:让咱们来看一眼古人是方式部门的。,每四价元素是第一级。。个位、十年、百位、千位是一体班。,几乎个一?;万位、十万位、百万位、一万万是一万。,几乎一万?;亿位、十亿的位、十亿的多少、十亿的多少是十亿的级。,几十亿的?。经过课件显示上述的评分航线。。很多球队都就是这样以为。,真是吃惊!执意这般。依照我国的计数习气草稿的数位按次表,这时数字按次表以后会给咱们看懂材料。、写数字有很大扶助。,让咱们鄙人节课一齐议论。。

四、教室总结。

师:在这一课中你学到了什么知?

过活中间的大数字普遍存在。,置信经过介绍的课题,由于你健研究。,大数字会有更深入更风趣的感触。。遣散。

企图:

                  万以上数的认识

        10 10 10 10

…… 亿 ← 万 ← 万 ← 万 ← 万